第五章 学校2

　　太阳一点点挂起，在特莱克满怀心事的情况下，时间流逝的仿佛异常缓慢，而芬金.达克所讲述的历史，也变得像是充斥着难懂的、晦涩的隐秘。

　　“…至此，威尼斯帝国分裂出了大部分疆土，化为现在的因庭帝国，而这，也宣告了第四纪末期的结束。”

　　随着随后一段讲述完成，芬金.达克停下了阅读般的讲课，长吐了一口气，抿了抿自己干涸的嘴唇，顺便扫了眼佩戴的手表。

　　“十二点三十…”

　　他轻微皱起眉头，低声咕哝一句，随即扫视一眼教室，大声宣布道：

　　“下课，今天上午的课程就到这里。

　　“下午，我们两点后继续。

　　“现在，你们可以随意的外出享用午餐，或者在教室休息。如果在课堂上有什么问题的话，也可以到我的办公室找我——它就在这所教学楼的四层，左手侧第三个房间。”

　　说完，他看了眼屋内仍在学习的学生，满意的点点头，快步走出教室，向着楼梯口方向走去。

　　…呼，下课了。

　　等待着芬金.达克彻底走出教室后，特莱克才长长呼出一口气，略显迷茫的抬起脑袋，眼神茫然的环顾一圈。

　　教室比起前世的要大上不少，三三两两分布着相对于教室面积，分外稀少的学生。他们中的大多数，现在正忙着用木壳的炭笔在厚重的历史书上做着标记，又或者在身旁的本子上写写画画。

　　都是好学的学生啊…

　　心底升起几分莫名的，好笑的感触，特莱克心头的阴霾感被冲淡不少。

　　他没有收回目光，而是遵循着身体的某种习惯，好笑的望着一个突兀从座位上起身的，快速合拢课本的，不属于“大多数”的，向着自己走来的，熟悉的家伙。

　　“苏克.霍姆”

　　轻松的从脑海中获取到相关的记忆，特莱克迅速洞悉了他的来意。

　　认识了两年的好基，不，好朋友，主要的交往就是一起去约午饭，主要的交流就是点评哪家的午饭更为美妙。

　　“中午好，苏克。一起去吃点什么？”

　　率先打了声招呼，特莱克向着走来的苏克点点头，魔术般的从校服的内兜中掏出一枚从家中携带的、五郎分的硬币。

　　“今天还是只有五郎分，我觉得，学校餐厅里的热羊奶，以及土豆泥就很不错。”

　　“不，这些不是问题。”

　　将校服撑得鼓鼓的，有些胖实，大约十五六岁的男孩在特莱克桌前停下，气鼓鼓的挥了挥手，冲着特莱克抱怨道：

　　“今天你犯了什么病？唔，我的意思是，你今天身体哪里不舒服么？为什么会突然跑去第一排…好吧，我虽然知道你很想要学习、弥补这门课程，但我们不是商量好了，今天要坐在靠近后门的位置，方便在这位热衷于拖堂，上私课，给人辅导的芬金讲师在忘记下课的时候，溜出去吃午餐的么。”

　　气鼓鼓的抱怨完，苏克又幽怨的补充道：

　　“按现在的时间，餐厅里的食物早就凉了。这对我们的身体…好吧主要是对食物的口感有很大的影响！”

　　这个世界的食物还有口感可言么…

　　早晨只吃了一片面包的特莱克努力维持着脸上的笑容，内心情不自禁的吐槽一句。

　　但他并未在脸上显露自己的想法，而是提出了新的建议。

　　“嗯…那我们去校门口吃条包夹鱼？你知道的，他那里的食物味道非常棒，而且都是现场烤制。”

　　“可他那里太贵了，而且我妈妈说过，他那里的鱼肉都是不新鲜的，从码头区淘汰下来的，面包也是劳工区最廉价的那种，吃了会不健康…好吧，虽然我认为后两条不是问题，但他给的分量实在太少了，我只有四郎分，根本吃不饱…”

　　苏克表情幽怨的继续碎碎念着，但他不断蠕动的，干咽着唾沫的喉咙已经出卖了他。

　　嘴角含笑，深知小伙伴秉性的特莱克还没来得及进一步蛊惑，苏克便已经迅速的、自觉的败下阵来，嗫嚅道：

　　“好吧…就去那里，老布鲁的手艺确实不错…而且四郎分也足够我买两条包夹鱼了，大不了晚上多吃点…”

　　随着小伙伴敲定，两人都迅速的，毫不犹豫的向着楼梯口走去。

　　——吸引他们的不仅仅是味道，还有饿瘪的肚子，以及在某些时候需要忍受香味，排队等待的恐惧。

　　包夹鱼，顾名思义，就是将劳工区那边大批量生产的，廉价的黑面包微微烤制后，再配上煎烤的、从码头区收购的一种鱼肉，穿上木签便算完成，

　　在经过烤制后，黑面包片会微微的蓬松，在表面出现一层焦皮，口感甚至要优于浸泡热羊奶的黑面包片。

　　再配上在铁板上煎制的鱼肉…虽然味道依旧不怎么样，但已经比早餐好太多了！

　　几口便将巴掌大小，类似前世热狗样的简陋食物吃完，特莱克幸福的揉了揉胃部，带着同样幸福，但不太满足的小伙伴返回教室，等待着下午的开课。

　　……

　　两点后，鲁恩中学。

　　“…谁能告诉我，是在那个区域，在哪三位神灵的见证下，世人签订了合约？

　　“…贝琳，你来回答。”

　　随意点了名小女孩，芬金.达克提问道。

　　“是在拜尔仑地区，在伟大的智慧之神，伟大的公正之神，伟大的丰收之神的见证下。”

　　十四五岁，脸上长着雀斑的小女孩站起，微微欠身后回答道。

　　“…很好，但这是历史课，不是神学课，你可以不用加伟大这个修饰词。

　　“坐下，那么接着提问，在大陆历史中，是以哪个帝国的分化为标志，结束了第四纪元的末期？

　　“特莱克，你来。”

　　“是威尼斯帝国，以威尼斯帝国分化为标志，结束了第四纪元的末期。”

　　没有想到会被提问的特莱克迅速起身，学着女孩一样稍稍欠身，略显笨拙的回答道。

　　还好我上午有听课…心中暗道一句，特莱克看着芬金.达克表情平淡的点点头，开口向自己道：

　　“...嗯，很好，至少今天的历史课你有在听。但这，距离你想要考上霍伊顿大学的目标还远远不够，今天傍晚你依旧留下补课。

　　“坐下。下一个问题…”

　　…补课？！

　　坐回座位的特莱克，眼神迷茫的翻腾着脑海的记忆。

　　补课，怎么会有补课，难道前身的历史很差？不...这不是重点，重点是这个世界，这所学校，这种教育模式，怎么会出现补课这种东西？

　　并不是出于某种对补课的情绪，而是在特莱克的感观中，这所学校，或者说这个世界教学的制度，就已经注定了在中学时期不会出现补课这种教学模式。

　　毕竟除开某些贵族学校，基本上，这里的每所中学，都只需要缴纳一定金额的学费就可就读，随着就读时间便可以自然升年级，平时对听课和成绩也都不作限制，甚至为了方便“学生”，或者说民众获取知识，普及教育，中学的课程还特地调成一天一节，让需要知识的人们可以自行调整时间来就读…

　　简单说，中学在这个世界的职能只是，也只能是普及教育，以及为大学招生前置性的，软性的做出筛选。

　　所以，这种课堂提问还好，但课后补课的行为，完全有背常识。

　　因为这已经超出了它的职能，超出了它普及教育的职能，超出了它软性筛选的职能，是在干涉学生的“生活”。

　　毕竟不是谁都有时间接受补课，很多劳工家庭只有在每周六才会过来，让孩子学些技术，而其它的时间都是在帮助家庭劳动。

　　难道是六年级的特殊待遇？但如果是长期的，相关的，已经持续了一段时间的情况，我的记忆应该也会有提示才对。

　　可我根本没有相关的记忆，这是否表明，这种补课是最近的，持续短期的行为？

　　难道是芬金.达克的特殊教学模式？唔，苏克好像说过他喜欢拖堂，辅导，上私课…难道这是个对学生很照顾的，甚至会担忧学生考不上大学的，特地在学生六年级时，开发补课这个项目的老师？

　　历史金牌讲师，芬金.达克，私人教学课堂，专业助您考上大学？

　　一时间，突然想起前世某些补习班标语的特莱克，神情迷茫的想到。


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